Pengaruh Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Fotosintesis Kelas 4 di SDN Kalisari II Surabaya
Keywords:
Teaching at the Right Level (TaRL), IPAS, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan hasil belajar IPAS yang merupakan permasalahan dalam pengembangan pendidikan, khususnya di SDN Kalisari II Surabaya. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV-A pada materi fotosintesis di SDN Kalisari II Surabaya. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV-A sebanyak 25 peserta didik, diantaranya 11 perempuan dan 14 laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes tertulis. Teknik analisis yang digunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi fotosintesis kelas IV SDN Kalisari II. Dapat dibuktikan dari pra-siklus hasil belajar peserta didik hanya mencapai persentase 36% yaitu 9 peserta didik tuntas dan 64% dari 16 peserta didik tidak tuntas. Kemudian meningkat pada siklus 1 menjadi 56% yaitu 14 peserta didik tuntas dan 44% dari 11 peserta didik tidak tuntas. Dan meningkat lagi pada siklus 2 menjadi 80% yaitu 20 peserta didik tuntas dan 20% dari 5 peserta didik tidak tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep fotosintesis pada peserta didik.
References
Arif, Y. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran TaRL (Teaching at Right Level) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Matematika Di SMKN 8 Surabaya . Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2), 159–166.
Darna; Pariabti Palloan; Nasmur MT Kohar. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik SMP Negeri 7 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2).
Jufri Agus1, A., & Irwan3. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5).
Linda Ayu Puji Lestari, Susilo Tri Widodo, Y. P. S. (2024). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS IV-A SDN KARANGANYAR GUNUNG 01. Joyful Learning Journal, 10(1).
Ludfiana1, N. A., Sugiyanti2, Riska3, G. I., & Nurina Happy4. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dengan Model Problem Based Learning (PBL) Guna Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA. Journal on Education, 7(1).
Marselia Wahyu Ria Indrianti, Ambarwati, R., & Widiastutiningsih, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Teaching at The Right Level Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPAS. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(3).
MILLAH1*), A. I., WIDODO2), W., DYAH, E., & PRASETYANI HARYONO3), N. P. S. G. (2024). PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGMAN HAYATI INDONESIA DENGAN PENDEKATAN TaRL (TEACHING AT THE RIGHT LEVEL). LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3).
Nurul Fajri. (2021). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di Satuan Pendidikan Sekolah Dasar. At-Tarbiyah Al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).
Pratiwi1*, F. E., Afriatun2, A., & Anggun Badu Kusuma3. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Problem Based Learning Terintegrasi TaRL pada Siswa Kelas IV SD Negeri Datar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3).
Rukinah. (2023). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNGPENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 6(1).
Suharyani*, Ni Ketut Alit Suarti, F. H. A. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2).
