Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Pendekatanproblem-Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Sma Melalui Phet Simulation
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i2.1037Keywords:
Media Pembelajaran, Phet Simulation, Kreativitas SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran fisika dengan pendekatan Problem-Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam pemebelajaran fisika SMA melalui media phet simulation. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA SMA Swasta Markus Kota Medan secara keseluruhan terdiri dari 144 orang. Sampel dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA-1 terdiri dari 36 orang yang dipilih dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, dan kuesioner kepraktisan media. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif. Hasil analisis data pada penelitian ini adalah 1) validasi media pembelajaran phet simulation oleh ahli media dengan jumlah skor 84 dari 100 memperoleh persentase 84% dengan kriteria “sangat valid”. 2) validasi angket respon dengan jumlah skor 30 dari 35 memperoleh persentase 85% dengan kriteria “sangat valid”. 3) kuesioner kepraktisan media pembelajaran phet simulation oleh guru bidang studi fisika dengan jumlah skor 84 dari 100 memperoleh persentase 84% dengan kriteria “sangat praktis”. 4) Kuesioner kepraktisan media pembelajaran phet simulation oleh peserta didik dengan jumlah skor 3025 dari 3600 memperoleh persentase 84,03% dengan kriteria “sangat praktis”. Media pembelajaran phet simulation juga terbukti dapat meningkatkan kreativitas siswa dengan melihat hasil kuesioner penilaian kreativitas siswa dengan skor total kreativitas siswa 3057 dari 3600 memperoleh persentase 84,92% dengan kriteria “sangat kreatif”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran phet simulation yang dikembangkan sangat layak digunakan untuk meningkatkan kreativitas siswa di SMA Swastas Markus Kota Medan.
References
Abdul Kadir. (2018). PENINGKATAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR MELALUI PELATIHAN MODEL ASSURE DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MGMP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS KABUPATEN INDRAGIRI HULU TAHUN 2017 ABDUL KADIR (Vol. 14, Issue 1).
Ady Prasetya, W., Wayan Suwatra, I. I., & Putu Putrini Mahadewi, L. (2021). Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 60–68. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index
Al Munawwarah, R., Tarbiyah, F., & Keguruan, D. (2019). Sparkol Videoscribe Sebagai Media Pembelajaran.
Apriyanti, Y., Utami, & Repository, U. (2021). ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR.
Arisandy, D., Marzal, J., & Studi Pendidikan Matematika, P. (2021). Pengembangan Game Edukasi Menggunakan Software Construct 2 Berbantuan Phet Simulation Berorientasi pada tingkat Kreativitas Siswa. 05(0), 3038–3052.
Ashari Hamzah, R., Mesra, R., Br Karo, K., Alifah, N., Hartini, A., Gita Prima Agusta, H., Maryati Yusuf, F., Endrawati Subroto, D., Lisarani, V., Ihsan Ramadhani, M., Hajar Larekeng, S., Tunnoor, S., Bayu, R. A., & Pinasti, T. (2022). Strategi Pembelajaran Abad 21 PT. MIFANDI MANDIRI DIGITAL.
Dyaheksita, dkk. (2019). Materi fisika membutuhkan kemampuan memahami gagasan, melakukan penalaran dan kemampuan memecahkan masalah yang cukup tinggi. Materi Fisika Membutuhkan Kemampuan Memahami Gagasan, Melakukan Penalaran Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Yang Cukup Tinggi.
Ferbriani, S. (2022). IKLIM ORGANISASI SEBAGAI MEDIATOR PENGARUH KEPRIBADIAN, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KREATIVITAS GURU TAMAN KANAK-KANAK. Repository.Uinjkt.Ac.Id.
Herawati, Ar-Raniry, U., & Aceh, B. (2018). MEMAHAMI PROSES BELAJAR ANAK. In Volume IV. Nomor 1. Januari-Juni.
Hidayaturorohman, dkk. (2017). Fisika sebagai proses menekankan bagaimana pengetahuan atau konsep diperoleh melalui observasi, penelitian, analisis, berpikir dan lain-lain. Fisika Sebagai Proses Menekankan Bagaimana Pengetahuan Atau Konsep Diperoleh Melalui Observasi, Penelitian, Analisis, Berpikir Dan Lain-Lain.
ILLAH, H. Y. (2021). belajardanpembelajaran. Repositori.Unsil.Ac.Id.
Indri Febriyani. (2022). STUDI LITERATUR TENTANG PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK.
Iskandar, R., & Farida, F. (2020). Implementasi Model ASSURE untuk Mengembangkan Desain Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1052–1065. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.468
Lestari, & Adeng. (2018). PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP PGRI 3 JAKARTA. Research and Development Journal Of Education, 5(1).
Ma’rifah Setiawati, S., Psi, S., Bimbingan, G., Konseling, D., Negeri, M., & Surabaya, K. (2018). “HELPER” Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA TELAAH TEORITIS: APA ITU BELAJAR ? (Vol. 35, Issue 1).
Mustafa, P. S., & Suryadi, M. (2022). Landasan Teknologis sebagai Peningkatan Mutu dalam Pendidikan dan Pembelajaran: Kajian Pustaka. FONDATIA, 6(3), 767–793. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i3.2130
Pane, S., Sitinjak, E. K., & Lafau, B. (2023). PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MELALUI PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR (Vol. 13, Issue 2).
Pebry Yusita, N. K., Rati, N. W., Pajarastuti, D. P., & Dasar, J. P. (2021). Journal for Lesson and Learning Studies Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. 4(2), 174–182. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS
Ramadhan, A., Hasyim, F., Anggit, H., & Wibowo, C. (2019). "Integrasi Pendidikan, Sains, dan Teknologi dalam Mengembangkan Budaya Ilmiah di Era Revolusi Industri 4.0 " EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN FISIKA BAB GAYA MENGGUNAKAN MEDIA SIMULASI PhET DAN ALAT PERAGA SEDERHANA PADA SISWA SMP KELAS 8 UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI (Vol. 4, Issue 1).
Rumengan, I., & Lumenta, A. (2019). Pembelajaran Daring Pendidikan dan Pelatihan Aparatur Sipil Negara Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Papua Barat. Ejournal.Unsrat.Ac.Id.
Sitinjak, E., Ruth A H, & Apriyani S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Hots Terhadap Hasil Belajar Kognitif Fisika Siswa SMA negeri 5 Pematang Siantar (Vol. 4).
Sri Dewi, U. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasi Web Google Sites dengan Pemanfaatan Aplikasi PhET Pada Materi Fluida Statis Kelas XI SMA/MA. Repo.Uinmybatusangkar.Ac.Id.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendekatan kuantitatif. https://www.researchgate.net/publication/354059356
Sukmawati, E., Heri Fitriadi, Mk., Yudha Pradana, M., Dumiyati, Mp., Arifin, Mp., Sahib Saleh, Mp. M., Hastin Trustisari, Mp., Pradika Adi Wijayanto, Ms., Khasanah, Mp., & Kasmanto Rinaldi, Mp. (2022). DIGITALISASI SEBAGAI PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN Penerbit Cendikia Mulia Mandiri.
Suparmi. (2019). PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA (Vol. 3). http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains
Suryadi, A. (2022). HUT JEJAK-Ahmad Suryadi-Desain Pembelajaran, Sebuah Pengantar. https://www.researchgate.net/publication/364242908
Susanti, L. (2019). PENGEMBANGAN KREATIVITAS SISWA MELALUI POTENSI BUDAYA LOKAL DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI.
Sylviani, S., Permana, F. C., & Utomo, R. G. (2020). PHET Simulation sebagai Alat Bantu Siswa Sekolah Dasar dalam Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran Matematika. Edsence: Jurnal Pendidikan Multimedia, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.17509/edsence.v2i1.25184
Verdian, F., Jadid, M., & Rahmani, M. (2021). Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika (JPIF) STUDI PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI PhET DALAM PEMBELAJARAN FISIKA. https://phet.colorado.edu
Wicaksono, I. (2020). PhET (PHYSICS EDUCATION TECHNOLOGY) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Vol. 5).
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Terhadap Tingkat Kreativitas Siswa. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399–408. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4366
Yulina Ruffaida. (2017). PERAN PARA MUALIM TERHADAP PENGISIAN CADET RECORD BOOK DI KAPAL MT.PEGADEN SKRIPSI.
Sigiro, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran REACT (Relating, Experience, Applying, Cooperating And Transfrring) Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Materi Listrik Dinamis Kelas X Dan Teori Kinetik Gas Kelas XI IPA Semester II SMA Swasta Santu Fransiskus Aek Tolang. JPIPAT, 1(01), 13-20.
Silaban, B. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KALOR DI KELAS X DAN MATERI POKOK FLUIDA STATIS DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 TUKKA. JPIPAT, 1(01), 21-27.
Sitorus, P. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Course Review Horay Dengan Pendekatan Project-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Getaran Dan Gelombang Di Kelas VIII Semester II SMP Negeri 1 O’O’U Nias. JPIPAT, 1(01), 7-12.
Nainggolan, J. U. L. I. P. E. R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbasis Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Gerak Lurus Di Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan. JPIPAT, 1(01), 28-34.
Kusrini Sitinjak, E., Marbun, J., & Sianipar, P. (2024). Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Pemantulan Cahaya Di Kelas VIII SMPN 37 Medan. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Dan Terapan (JPIPA&T).
