Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Rasa Ingin Tahu Matematika Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMPN 3 Barusjahe
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i2.1043Keywords:
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika, Rasa Ingin Tahu, Bilangan BulatAbstract
Pelajaran matematika memerlukan pemusatan pemikiran untuk mengingat dan mengenal kembali materi yang dipelajari sehingga siswa harus mampu menguasai konsep materi tersebut (Murnak dkk 2018: 164). Aspek yang sangat penting dalam pembelajaran matematika adalah pemahaman konsep. Pemahaman konsep matematika adalah mengerti konsep matematika dengan benar, yaitu siswa dapat menerjemahkan, menafsirkan, dan menyimpulkan suatu konsep matematika berdasarkan pembentukan pengetahuannya sendiri, bukan sekedar menghafal. Jenisl penelitianl inil yaitul penelitianl yangl bersifatl kombinasil (mixedl methods).l Metodel dalaml penelitianl inil adalahl sequentiall (kombinasil berurutan)l denganl mengkombinasikanl metodel kuantitatifl danl kualitatifl dinamakanl sequentiall explanatoryl Design. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara rasa ingin tahu dengan pemahaman konsep matematis pada siswa kelas VII di SMPN3 Barusjahe. Melalui analisis kolerasi sperman terhadap data yang diperoleh dari angket rasa ingin tahu dan tes pemahaman konsep matematis, penelitian ini menemukan adanya kolerasi yang signifikan diantara kedua variable tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa altivitas siswa yang paling sering melibatkan diskusi tentang gejala alam atau pembelajaran baru memiliki hubungan yang kuat dengan kemampuan mereka dalam memahami konsep matematis tertentu, seperti mengelompokkan objek berdasarkan sifat-sifat tertentu dan menerangkan Kembali sebuah konsep.
References
Afkar, S. (2023). Assessment of chemical compositions and antibacterial activity of the essential oil of Mentha piperita in response to salicylic acid. Natural Product Research, 1-12.
Ahmad, I. F. (2020). Asesmen alternative dalam pembelajaran jarak jauh pada masa darurat penyebaran corona virus disease (covid-19) di Indonesia. pedagogik: Jurnal Pendidikan, 7(1), 195-222.
Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa. May, 0–7.
Alfahani, K. (2019). Relevansi kurikulum smk kompetensi keahlian teknik komputer dan jaringan dengan tuntutan skkni: Studi Evaluatif pada Kurikulum TKJ (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Alhamid, T., &Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen pengumpulan data. Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN).
Almond, R. E., Grooten, M., & Peterson, T. (2020). Living Planet Report 2020-Bending the curve of biodiversity loss. World Wildlife Fund.
Alós‐Ferrer, C. (2018). A dual‐process diffusion model. Journal of Behavioral Decision Making, 31(2), 203-218.
Anderha, R. R., & Maskar, S. (2020). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran daring materi eksponensial. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(2), 1-7.
Anggraeni, A. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining (sfe) terhadap pemahaman konsep peserta didik (Studi Quasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA Negeri 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2018/2019) (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi).
Annisa, V., Fajrie, N., & Ahsin, M. N. (2021). Penerapan model problem based learning berbantuan media kartu gambar ilustrasi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV sekolah dasar. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 1-8.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rhineka Cipta
Arsiyanto, A. R., Wanabuliandari, S., & Fajrie, N. (2021). Faktor-Faktor Hasil Pemahaman Konsep Matematis Dalam Pembelajaran Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 8(1), 1-14.
Asmoro, B. P., & Mukti, F. D. (2019). Peningkatan rasa ingin tahu ilmu pengetahuan alam melalui model contextual teaching and learning pada siswa kelas va sekolah dasar negeri karangroto 02. Jurnal Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 115-142.
Benty, D. D. N., Gunawan, I., Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., Sari, D. N., Pratiwi, F. D., ... & Hui, L. K. (2020). Validitas dan reliabelitas angket gaya kepemimpinan mahasiswa. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(3), 262-271.
Darwangsa, H. (2017). Evaluasi program pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan LPMP Kalimantan Timur, 11(2), 171-183.
Dewi, A. K. R. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Journal of Education Action Research, 5(1), 80-85.
Fadhallah, R. A. (2021). Wawancara. Unj Press.
Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono, M. (2021). Analisis kepercayaan diri (self-confidence) siswa dalam pembelajaran matematika melalui model problem based learning. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 39-51.
Febriyanto, B., Haryanti, Y. D., & Komalasari, O. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar Pada Materi Perkalian Bilangan Di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 4 No.2 Edisi Juli 2018. [Online]. Terdapat: http://jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/1073. Diakses pada 02 Desember 2020.
Fuadi, A., & Suyatno, S. (2020). Integration of nationalistic and religious values in islamic education: Study in integrated islamic school. Randwick International of Social Science Journal, 1(3), 555-570.
Hadiat, H. L., & Karyati, K. (2019). Hubungan kemampuan koneksi matematika, rasa ingin tahu dan self-efficacy dengan kemampuan penalaran matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 200-210.
Hakim, M. S. (2020). upaya guru mapel pai dan budi pekerti dalam meningkatkan sikap tanggung jawab dan rasa ingin tahu siswa kelas x melalui pendekatan pembiasaan di sma bakti ponorogo (doctoral dissertation, iain ponorogo).
Handayani, R., & Yulina, Y. (2020). Teori Bilangan.
Hasyim, F. F., Aryanto, G. P., Fauzi, M. R., & Sintia, M. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP Islam Karya Dharma Pada Materi Operasi Bilangan Bulat. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 9.
Hermawan, I. (2019). Metodologi penelitian pendidikan (kualitatif, kuantitatif dan mixed method). Hidayatul Quran.
Huwaidah, S. D. (2022). penerapan model discovery learning berbantuan aplikasi kahoot untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas v sekolah dasar (doctoral dissertation, fkip unpas).
Iskandar, M. F., & Dewi, D. A. (2021). Penerapan Nilai Karakter Ingin Tahu pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1683-1688.
Kania, N., Widowati, W., Dewi, F. R. P., Christianto, A., Setiawan, B., Budhiparama, N., & Noor, Z. (2018). Cinnamomum burmanini Blume increases bone turnover marker and induces tibia's granule formation in ovariectomized rats. Journal of Ayurveda and Integrative Medicine, 9(1), 20-26.
Komariyah, S., Afifah, D. S. N., & Resbiantoro, G. (2018). Analisis pemahaman konsep dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari minat belajar siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(1).
Kusuma, J. W., & Caesarani, S. (2019). Penerapan Pendekatan Konflik Kognitif Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Di Smp Negeri 7 Kota Serang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 20-27.
Laily, I. F. (2014). Hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika sekolah dasar. EduMa: Mathematics education learning and teaching, 3(1).
Lukmanul Hakim, Ismail Marzuki.” Pendidikan karakter rasa ingin tahu melalui pembelajarankonstruktif dalam kisah musa dan khidir” Vol. 1 No. 2 Jul –Des 2019. ISSN. 2657-1285e-ISSN. 2656-8756
Magdalena, I., Annisa, M. N., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis penggunaan teknik pre-test dan post-test pada mata pelajaran matematika dalam keberhasilan evaluasi pembelajaran di sdn bojong 04. Nusantara, 3(2), 150-165.
Mahfudi, H. N. (2020). Hubungan peran orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas v sdn legokulon 2. Education and learning of elementary school, 1(01), 1-9.
Mandasari, N., & Rosalina, E. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal operasi bilangan bulat di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1139-1148.
Miftachul, F. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas v sd negeri 2 kalianda (doctoral dissertation, uin raden intan lampung).
Murnaka, N. P., & Dewi, S. R. (2018). Penerapan metode pembelajaran Guided Inquiry untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 163-171.
Mutmainnah, M., & Silawati, S. (2022). Analisis Upaya Meningkatkan Kemampuan Calistung Anak Usia Dasar Melalui Bimbingan Belajar Di Rumbel Arira. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 1(1), 23-30.
Nuryansyah, A., & Ratnawati, D. (2020). Pengembangan Sistem Informasi Sekolah Berbasis Website Di SMK Taman Karya Madya Ngemplak. Journal Of Information Technology (JINTECH), 1(2), 21-31.
Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 14(2), 68-84.
Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.
Putri, Z. K. (2021). analisis kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari rasa ingin tahu peserta didik smp/mts (doctoral dissertation, universitas islam negeri sultan syarif kasim riau).
Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman konsep anak pada pembelajaran matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1-8.
Rahayu, B. N. A., & Dewi, N. R. (2022, February). Kajian teori: kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari rasa ingin tahu pada model pembelajaran preprospec berbantu TIK. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 5, pp. 297-303)
Rifa'i, M., Ananda, R., & Fadhli, M. (2018). Manajemen peserta didik (Pengelolaan peserta didik untuk efektivitas pembelajaran).
Salsabila, L. R. (2023). , penerapan metode tgt (teams games tournament) berbantu alat peraga (pohon pintar) untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi penjumlahan dan pengurangan (doctoral dissertation, uin raden intan lampung).
Sastra Negara, H. (2019). Pembelajaran Matematika SD/MI. Bandar Lampung: Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN RIL
Saunders, M., Lewis, P., & Thornhill, A. (2019). Research methods for business students eight edition. QualitativeMarket Research: An International Journal.
Setiawan, A., Suryadi, D., & Kartono, K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 46-58
Sihotang, H. (2023). Metode penelitian kuantitatif.
Siregar, N. F. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 7(01), 1-14.
Sudaryana, B. et. Al., (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif.
Suganda, A. (2019). Pentingnya Bilangan Bulat:: Suplemen Belajar Mandiri Siswa SMP? MTS Kurikulum 2013. Deepublish.
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. (2020). Instrumen Penelitian.
Suraji, S., Maimunah, M., & Saragih, S. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 9-16.
Syamsurizal, S. (2020). Validitas dan Reliabitas Alat Ukur.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.
Waworuntu, M. I. G., Mingkid, E., & Himpong, M. D. (2021). Strategi Komunikasi Pemasaran Esspecto Coffee Tondano Dalam Meningkatkan Jumlah Konsumen Di Masa Pandemi Covid-19. Acta Diurna Komunikasi, 3(3).
Yanala, N. C., Uno, H. B., & Kaluku, A. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Operasi Bilangan Bulat di SMP Negeri 4 Gorontalo. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 50-58.
Yolanda, D. D. (2020). Pemahaman Konsep Matematika dengan Metode Discovery. Guepedia.
Yulia, A. S. (2023). pengaruh model pembelajaran read, answer, discuss, explain, create (radec) berbantuan media handout terhadap kemampuan pemahaman konsep ditinjau dari rasa ingin tahu peserta didik (doctoral dissertation, uin raden intan lampung).
Zagoto, M. M., & Dakhi, O. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika peminatan berbasis pendekatan saintifik untuk siswa kelas XI sekolah menengah atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 1(1), 157-170.
