Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Kahoot Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Fase-F Pada Materi Suhu Dan Kalor

Parida Sitohang; Bajongga Silaban; Mula Sigiro

doi:10.55583/jkip.v5i3.1085

Authors

Parida Sitohang Universitas HKBP Nommensen Medan
Bajongga Silaban Universitas HKBP Nommensen Medan
Mula Sigiro Universitas HKBP Nommensen Medan

DOI:

https://doi.org/10.55583/jkip.v5i3.1085

Keywords:

Media Pembelajaran, Berpikir Kritis, KAHOOT

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan ADDIE yang mencakup lima (5) Langkah kegiatan yaitu, menganalisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-1 yaitu sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 orang dan XI-2 yaitu sebagai kelas kontrol yang berjumlah 35 orang SMA Swasta Markus Medan. Kelayakan produk divalidasi oleh dua orang ahli media, 2 orang ahli validasi soal essay dan 2 orang ahli materi. Uji yang dilakukan pada penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Media pembelajaran berbasis aplikasi KAHOOT pada materi suhu dan kalor ini valid untuk digunakan di sekolah, sesuai dengan hasil dari penilaian dua orang ahli yaitu ahli materi dan ahli media dengan persentase berturut – turut 77%, 74%, (2) Hasil respon peserta didik dan Pendidik terhadap media pembelajaran berbasis aplikasi KAHOOT pada materi suhu dan kalor di SMA Swasta Markus Medan secara berturut – turut adalah Sangat Baik, dengan persentase 82%, 92,5%, (3) Hasil nilai posttest peserta didik terhadap media pembelajaran berbasis aplikasi KAHOOT pada materi suhu dan kalor di SMA Swasta Markus Medan adalah memiliki Keberhasilan dalam proses berpikir peserta didik dengan dilakukannya uji normalitas, homogenitas, dan uji t dengan nilai signifikansi berturut – turut adalah nilai signifikansi uji normalitas kelas eksperimen 0,200 kelas kontrol 0,143, nilai signifiknsi uji homogenitas Based on Mean 0,653, dan uji t nilai signifikansi 0,00

References

Arsanti, Meilan. 2018. “Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius Bagi Mahasiswa Prodi Pbsi, Fkip, Unissula.” KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra 1 (2): 71–90. https://doi.org/10.24176/kredo.v1i2.2107.

Burhan. 2014. “Peranan Media Dalam Dunia Pendidikan.” Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 22–31.

Cahyadi, Rahmat Arofah Hari. 2019. “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model.” Halaqa: Islamic Education Journal 3 (1): 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124.

Dianti, Yira. 2017a. “済無No Title No Title No Title.” Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf.

———. 2017b. “済無No Title No Title No Title.” Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. 8 (1): 5–24. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf.

Eka Putra, Anton Sarni. 2021. “Pengaruh Kompetensi Dan Integritas Terhadap Kinerja Perangkat Desa.” JESS (Journal of Education on Social Science) 5 (1): 24. https://doi.org/10.24036/jess.v5i1.314.

Festiawan, Rifqi. 2020. “Belajar dan pendekatan pembelajaran.” Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.

Harahap, Adek Nilasari, dan Jainal Abidin. 2021. “Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis E-Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa.” JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) 4 (2): 231–35. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i2.2733.

Kemendiknas. 2003. “UU No. 20 tahun 2003.” In Records Management Journal, 1:1–15.

Labib, Abdullah, Noor Hudallah, dan Sugeng Purbawanto. 2017. “Efektifitas Implementasi Media Pembelajaran Edmodo pada Mata Pelajaran.” Edu Elektrika Journal 6 (2): 15–21.

LANNA, Frederico. 2013. “No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析Title.” Jurnal Teknologi 1 (1): 69–73. https://www.bertelsmann-stiftung.de/fileadmin/files/BSt/Publikationen/GrauePublikationen/MT_Globalization_Report_2018.pdf%0Ahttp://eprints.lse.ac.uk/43447/1/India_globalisation%2C society and inequalities%28lsero%29.pdf%0Ahttps://www.quora.com/What-is-the.

Maryana, Diana, dan Wahyu Widiastuti. 2020. “Pengaruh Risiko Kredit Terhadap Profitabilitas Pada PT. Bank Rakyat Indonesia Tbk Periode 2012-2019.” Competitive 15 (2): 137–43. https://doi.org/10.36618/competitive.v15i2.935.

Mathematics, Applied. 2016. “Metode Penelitian, Variabel Penelitian,” no. X: 1–23.

Mukti, Widya Mutiara, Yudhia Bella Puspita, dan Zanetti Dyah Anggraeni. 2020. “Media Pembelajaran Fisika Berbasis Web Menggunakan Google Sites pada Materi Listrik Statis.” Webinar Pendidikan Fisika 2020 5 (1): 51–59. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/21703/9143%0Ahttps://sites.google.com/view/fisikakuyess.

Nopaldi, Arion, dan Setiawati Setiawati. 2018. “Hubungan antara Motivasi Belajar dengan Minat Belajar Warga Binaan pada Keterampilan Menjahit di Panti Sosial Karya Wanita Andam Dewi Solok.” SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS) 6 (4): 400. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i4.101463.

Nurhidayah, Siti. 2020. “No Titleتتتت.” SELL Journal 5 (1): 55.

Nuzulia, Atina. 1967. “済無No Title No Title No Title.” Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., no. 180: 5–24.

Porwadarminta. 2018. “Analisis Kemampuan Berbicara Siswa.” Imiah, 9–43.

Priyono, Agus, Wahyu Hardyanto, dan Isa Akhlis. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran BARy (Board’s Augmented Reality) pada Pokok Bahasan Elektrostatika.” UPEJ Unnes Physics Education Journal 7 (3): 66–74.

Qolbiyah, Ghina, Surti Kurniasih, dan Fitri Siti Sundari. 2022. “Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Tema Cita-Citaku Subtema Aku Dan Cita-Citaku Pembelajaran 1.” Jurnal Holistika 6 (2): 65. https://doi.org/10.24853/holistika.6.2.65-72.

Rahardhian, Adhitya. 2022. “Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat.” Jurnal Filsafat Indonesia 5 (2): 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092.

Rahdina, Afiyah, dan Mita Anggaryani. 2022. “Penerapan Media Quizizz Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas XI.” IPF: Inovasi Pendidikan Fisika 11 (2): 1–10. https://doi.org/10.26740/ipf.v11n2.p1-10.

Romadiyanto, Yayang Hadi. 2016. “Sistem Pengelolaan Setoran...,” no. 2012: 4–11.

Stocks, Noel. 2016. “済無No Title No Title No Title,” 1–23.

Sujarweni Wiratna. 2017. “Metodologi Penelitian: Metodologi penelitian Skripsi.” Rake Sarasin, no. c: 1–36. http://bppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/wp-content/uploads/2017/11/Daftar-isi-Metodologi-Penelitian_k1_restu.pdf.

Susanto, Fendi, dan Indah Resti Ayuni. 2017. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Nht Dengan Strategi Pemecahan Masalah (Problem Solving) Sistematis Bagi Peserta Didik Smp Di Kabupaten Pringsewu.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 6 (3): 301. https://doi.org/10.24127/ajpm.v6i3.1054.

Tuckman, Bruce W., And, dan Brian E. Harper. 2012. Conducting Educational Research. Sixth Edit. Lanham • Boulder • New York • Toronto • Plymouth, UK: Rowman & Littlefield Publishers, Inc.

Wahyuni, Septi. 2016. “Peningkatan Kedisiplinan Siswa melalui Teknik Kontrak Perilaku (Behavior Contract) di TK ABA Pakis.” Jurnal Pendidikan anak usia dini 3 (5): 270–78. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgpaud/article/view/1258.

Wulandari, Nyemas. 2020. “Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis android di SMA Negeri 3 Ngabang.” Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains 9 (1): 21. https://doi.org/10.31571/saintek.v9i1.1296.

YULI PUTRI PRATIWI. 2022. Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Model Pirls Untuk Mengukur Literasi Membaca Bahasa Indonesia Pada Peserta Didik Kelas 5. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents. Vol. 5.