Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Metafora Dalam Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa SMP (Studi Pra-Eksperimen Siswa Kelas VII MTSS Pembangunan Nurul Islam)
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v5i3.1089Keywords:
Konseling Kelompok, Teknik Metafora, Kepercayaan DiriAbstract
Dalam proses belajar, terdapat siswa yang tidak percaya diri ketika diminta untuk tampil atau memperagakan sesuatu di depan kelasnya. Penyebab timbulnya rasa tidak percaya diri pada siswa dikarenakan perasaan takut diejek, takut salah, merasa tidak mampu menguasai materi, malu, mengisolasikan dirinya untuk bergaul dengan temannya, atau tidak yakin dengan potensi yang dimiliki. tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh penerapan konseling kelompok dengan teknik metafora dalam peningkatan kepercayaan diri siswa kelas VII MTSS Pembangunan Nurul Islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan pra-eksperimen (pre-experimental) dengan desain penelitian One Group Pre-Test Post-Test yang diukur menggunakan metode pre-test yang dilakukan sebelum adanya pemberian treatment dan post-test yang dilaksanakan sesudah perlakukan treatment pada satu kelompok eksperimen yang diberi perlakuan. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling, sehingga diperoleh hasil pre-test siswa yang memiliki kepercayaan diri rendah berjumlah 6 siswa yang diberikan treatment berupa konseling kelompok dengan teknik metafora untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa sebanyak 6 kali pertemuan. Dapat disimpulkan bahwa gambaran secara keseluruhan hasil penelitian kepada 6 siswa yang menjadi sampel setelah pemberian treatment berupa konseling kelompok dengan teknik metafora yang dilakukan, terbukti berpengaruh untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa yang dibuktikan dari peningkatan hasil skor pre-test dan post-test.
References
Asni, A. (2023). Layanan Informasi Tentang Self Efficacy Dan Optimis Dalam Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo, 5(1).
Fauzia, A. N., & Agustine, T. (2023). Penggunaan Metafora dalam Bimbingan dan Konseling di Kalangan Siswa Sekolah Menengah Atas. QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 7(2), 62-67.
Hasrul. (2016). Efektifitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Metafora Berbentuk Healing Stories Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Akademik Siswa SMA. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(1).
Lindenfield, G. (2012). Confident Children: Help children feel good about themselves. HarperCollins Publishers
Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah Pertama (SMP). (2016). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Rachmaatillah, T., & Fatimah, S. (2018). Pengaruh Bimbingan Pribadi-Sosial Terhadap Peningkatan Sikap Percaya Diri. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 1(1), 20-26.
Sintia, E. D. (2023). Konseling Kelompok Dalam Meningkatkan Trust Remaja Di Panti Asuhan ‘Aisyiyah Kasih Ibu Bengkulu (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Sriyono, H. (2017). Efektifitas layanan bimbingan dan konseling di sekolah untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Research and Development Journal of Education, 4(1).
Suhertina. 2014. Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Pekanbaru: CV. Mutiara Pesisir Sumatra
Sutiyani, F. D., Purwati, P. & Sugiyadi, S. (2022). Optimizing Student's Confidence Through Group Counseling Services. In Prosiding University Research Colloquium (pp. 427-435).
Wibawani, N. A. (2016). Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Kepercayaan Diri Pada Remaja Awal (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
