Hubungan Kecakapan Literasi Digital dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar DLE
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1328Keywords:
Literasi Digital, Motivasi Belajar, Hasil Belajar DLEAbstract
Perkembangan teknologi digital telah memberikan perubahan yang signifikan pada dunia pendidikan.. Kemampuan literasi digital dalam pengoperasian perangkat teknologi digital, pemahaman sumber belajar digital, dan filtrasi informasi yang diperoleh secara online perlu di analisis secara mendalam untuk mengetahui hubungan literasi digital dengan hasil belajar DLE. Selain itu, motivasi belajar yang tinggi juga diperlukan untuk memberikan dorongan peserta didik agar tekun dan bersemangat dalam mempelajari materi yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis secara mendalam hubungan literasi digital dan motivasi belajar saling berinteraksi dan berhubungan dengan hasil belajar DLE. Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan secara deskriptif korelasi. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan uji asumsi klasik dan uji regresi bergada. Hasil analisis regresi berganda pada literasi digital dan motivasi belajar terdapat hubungan yang signifikan dengan hasil belajar DLE dengan nilai Prob > F sebesar 0,0000 dan R-Square sebesar 78,81%. Hasil uji normalitas menunjukkan nilai signifikansi ≥ 0,05 untuk kedua variabel (X1 = 0,98471; X2 = 0,10104), yang menunjukkan data berdistribusi normal. Uji linearitas menunjukkan hubungan linier antara variabel independen dengan hasil belajar. Selain itu, uji multikolinearitas menunjukkan nilai VIF sebesar 1,93, jauh di bawah ambang batas 5, sehingga tidak terdapat korelasi tinggi antar variabel independen.
Kata Kunci : Literasi Digital, Motivasi Belajar, Hasil Belajar DLE
References
Agung, G., Jayantika1, T., & Namur, G. (2022). PERAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL MATEMATIKA. Indonesian Journal of Educational Development, 3(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.7033331
Ananda, R. (2017). PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DAN PENGARUHNYA TERHADAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK. 6(1).
Azhar, M., & Wahyudi, H. (2024). Motivasi Belajar: Kunci Pengembangan Karakter dan Keterampilan Siswa. In Uluwwul Himmah Education Research Journal (Vol. 1, Issue 1). https://irbijournal.com/index.php/uherj/index
Effendi, D., & Wahidy, D. A. (2019). PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PROSES PEMBELAJARAN MENUJU PEMBELAJARAN ABAD 21.
Judijanto, L., Santoso, R. Y., & Mansur, A. (2025). Integrasi Teknologi dan Sektor Pendidikan: Tantangan dan Peluang dalam Perspektif Multisektoral. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(01), 47–57.
Kusuma, N. A., Rahma Suwarma, I., & Rusnayanti, H. (2025). PENGARUH HANDS-ON EXPERIMENT DAN DEMONSTRASI MATERI GERAK LURUS TERHADAP MOTIVASI INTRINSIK BELAJAR PESERTA DIDIK. In Syntax Admiration (Vol. 6, Issue 3).
Martyasari, R., Suswanto, H., & Sukarnati. (2016). KONTRIBUSI KREATIVITAS DAN MOTIVASI INTRINSIK TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI SMK.
Ningrum, M. C., Juwono, B., & Sucahyo, I. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. PENDIPA Journal of Science Education, 2023(7), 94–99. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.94-99
Pratiwi, N. L., Ardana, I. K., & Kristiantari. (2018). HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI EKSTRINSIK DENGAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA (Vol. 8, Issue 2).
Putri, S. (2017). Kontribusi tingkat penerimaan oleh teman sebaya dan konsep diri terhadap motivasi belajar peserta didik di smk nusatama padang serta implikasinya dalam program bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling.
Rahayu, T., & Mayasari, T. (2018). Profil kemampuan awal literasi digital dalam pembelajaran fisika siswa SMK Kota Madiun. In Seminar Nasional Quantum (Vol. 25).
Rahman Hakim, Ma., Munawarah, H., Amanda, J., & Wardah, fatma. (2025). EFEKTIVITAS PEMBERIAN REWARD DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 3 KOTA BENGKULU. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(1), 316–322. https://doi.org/10.36835/jipi.v23iNo.1.4447
Rahmawati, P., Desy Saputri, N., Nur Aisah, M., & Suparmi. (2025). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN GAYA BELAJAR TERHADAP LITERASI DIGITAL MAHASISWA. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 11(1).
Restianty, A. (2018). Literasi Digital, Sebuah Tantangan Baru Dalam Literasi Media. Jurnal Kehumasan, Vol 1, No.1, Agustus 2018.
Rismayanti, R., Rayhan, M., Adzin, Q., & Fatihah, L. (2023). Pengaruh Motivasi Instrinsik dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. In Juni (Vol. 02, Issue 2). http://jurnal.minartis.com/index.php/jpst/
Soraya, S. M., Kurjono, K., & Purnamasari, I. (2023). Pengaruh Literasi Digital Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Moderator. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 681–687. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4537
Wibawa, E. A., Oktavianto, R., & Susilowibowo, J. (2022). FAKTOR DETERMINAN HASIL PEMBELAJARAN DARING MAHASISWA: PERAN MOTIVASI INTRINSIK, MOTIVASI EKSTRINSIK, DAN REGULASI DIRI. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 32(1).
Wigati, I., Lestari, W., Sholeh, M. I., & Yuniar. (2023). Meta-analisis Literasi Digital pada Pembelajaran. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 7(1). https://sinta.kemdikbud.go.id.
Yani Balaka, M., & Abyan, F. (2022). Metodelogi Penelitian Kuantitatif. www.penerbitwidina.com
Yenti, L., Efrina, G., Prananda, G., & Indrayani, T. (2024). ANALISIS HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 15 LOLONG.
Yuliana, E., & Rachman, D. F. (2022). Hubungan Motivasi Ekstrinsik dengan Hasil Belajar. Jurnal Basicedu, 6(1), 612–618. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2050
