Problematika dan Kebijakan Pendidikan Islam Kontemporer di Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1352Keywords:
Problematika Pendidikan Islam, Kebijakan Pendidikan, Pendidikan KontemporerAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika dan kebijakan pendidikan Islam di Indonesia dalam menghadapi era globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Teknik analisis data dilakukan melalui proses pengumpulan data, reduksi data, analisis isi, dan penarikan kesimpulan yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan dua fokus utama: (1) problematika pendidikan Islam kontemporer di Indonesia, meliputi rendahnya kualitas tenaga pendidik, ketimpangan akses pendidikan, dan kurangnya integrasi antara kurikulum nasional dan nilai-nilai keislaman; dan (2) kebijakan pendidikan Islam yang diterapkan pemerintah, baik dari aspek regulasi, kelembagaan, maupun peningkatan mutu pendidikan. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa berbagai problematika pendidikan Islam saling berkaitan dan memiliki dampak signifikan terhadap proses pembelajaran. Oleh karena itu, penyusunan kebijakan pendidikan Islam di Indonesia perlu dilakukan oleh pihak yang memiliki kompetensi dan pemahaman mendalam terhadap bidang pendidikan.
References
Ahmad Yasir Al Amin, S. (2025). Isu Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(1), hal 244-245.
Dewi Yulmasita Bagou, A. S. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Jambura Journal of Educational Management, 1(2), hal 125.
Elmen Sakup, Nikendro Nikendro, A. R. R. (2025). Isu-Isu Kontemporer Keagamaan : Islam dan Globalisasi. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 232.
Erna Astuti, Nasaruddin, R. (2025). Analisis Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Kontemporer. JIPDASMEN Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Dan Menengah, 2(1), hal 63.
Faizul Muna, Abid Nurhuda, Adhimas Alifian Yuwono, T. A. (2024). Dikotomi Ilmu Agama Dan Umum Dalam Reorientasi Pendidikan Islam. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), hal 2.
Hawwin Huda Yana, L. S. (2024). Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Era Globalisasi di Madrasah. AL-BUSTAN Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), hal 3-4.
Intan Kusumawardani, S. (2025). Problematika Pendidikan Islam di Indonesia Masa Kini. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), hal 142-144. https://doi.org/https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i1.2121
Ira Kurnia Putri, M. (2025). Dampak Globalisasi terhadap Pendidikan Islam. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), hal 57.
Ira Kurnia Putri1, M. (2025). Dampak Globalisasi terhadap Pendidikan Islam. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), hal 60.
Jhon W. Creswell, J. D. C. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods ‘ Approaches. SAGE Publications, hal 1-320.
Juriko Abdussamad, Imam Sopingi, Budi Setiawan, N. S. (2024). Buku Referensi Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Mixed Methode.
Khairunnisa, Junaidi, A. R. P. (2024). Problematika Lembaga Pendidikan Islam di Era Society 5.0 : Perspektif Digitalisasi dan Transformasi Pendidikan. Jurnal Visi Manajemen, 10(2), hal 9-10. https://doi.org/https://doi.org/10.56910/jvm.v10i2.505
Muhammad Indra Eka Putra, Nurmaini, Nafsi Latifah, H. (2024). Problematika Pendidikan Islam Di Era Globalisasi Serta Solusi Pemecahannya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(1), hal 1647-1649.
Nasya’a Nadyah Aisyah, N. F. (2025). Krisis Moral dan Etika di Kalangan Generasi Muda Indonesia dalam Perspektif Profesi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), hal 330.
Nurul Husni, Rahma Aulia Arsy, Hanifah Fitria, G. (2023). Problematika Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(2), hal 141.
Primadoniati, A. (2020). PengaruhMetodePembelajaran Problem Based Learning TerhadapPeningkatan Hasil Belajar Pendidi-kan Agama Islam. DIDAKTIKA, 9(1), hal 78.
Putri Oktavia, K. K. (2023). Pengembangan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. An Najah Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama, 02(05), hal 70.
Rahayu, Y. (2023). Problematika Kurikulum Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), hal 3182.
Rahmawati, Lani, M. D. (2022). Dikotomi Pendidikan Dalam Pandangan Pendidikan Islam. Al-Afkar, 5(3), hal 62.
Romi Muliawarman, Yahpuri Ayunda Siregar, Fadriati, E. S. (2025). Problematika Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Solusinya. Jurnal Kajian Pendidikan, 7(1), hal 133. https://journalpedia.com/1/index.php/jkp
Sulastri, Happy Fitria, A. M. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), hal 299. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.30
Syafira Masnu’ah, Nyayu Khodijah, E. S. (2022). Analisis Kebijakan Pendidikan Islamdalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 (Sisdiknas). 9(1), hal 199.
Taufiq Nur, Makmur Jaya Nur, Sudirman.P, Mustamir, Z. S. (2024). Problematika Lembaga Pendidikan Islam Sebagai Tantangan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Dahzain Nur, 14(1), hal 47-49. https://doi.org/https://doi.org/10.69834/dn.v14i1.203
Yasin, I. (2022). Guru Profesional, Mutu Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), hal 62.
Yulia Pratiwi, Ammar, C. (2024). Dampak Teknologi dan Fenomena Degradasi Moral Menurut Perspektif Pendidikan Islam. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 5(2), hal. https://doi.org/10.33650/trilogi.v5i2.8656
Zikram Fabela, A. K. (2024). Dampak Kesenjangan Sosial Di Indonesia. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 3(6), hal 3160.
Zulkarnaen, A. D. H. (2019). Faktor-Faktor Penyebab Pendidikan Tidak Merata Di Indonesia. Prosiding Seminar NasionaL, hal 22.
