Implementasi Teknologi Pembelajaran Adaptif Berbasis Artificial Intelligence pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 2 Kraksaan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1359Keywords:
Artificial Intelligence, Adaptive Learning, Islamic Religious EducationAbstract
Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), tantangan dalam pengajaran semakin meningkat. Pada Sekolah Menengah Kejuruan mata pelajaran yang lebih ditekankan atau yang lebih ditujukan adalah mata pelajaran khusus kejuruan, sehingga banyak model dan metode yang bervariatif lebih kepada mata pelajaran kejuruan. Penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam biasanya menggunakan metode yang kurang bervariatif berupa metode konvensional seperti ceramah, hafalan, dan diskusi. Dalam hal ini pembelajaran PAI di SMK mulai menggunakan teknologi berbasis artifical intelligence. Melalui penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teknologi pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan buatan (artificial intelligence) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 2 Kraksaan serta motivasi belajar siswa dan kemudahan bagi pendidik dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi terhadap guru PAI dan siswa. Dari data tersebut dapat menunjukkan bahwa ChatGPT dan Canva AI adalah platform yang paling sering digunakan. ChatGPT digunakan untuk menyusun materi, menjawab pertanyaan siswa, membuat soal Latihan, dan menjadi pilihan untuk mencari referensi dengan lebih cepat. Canva AI digunakan untuk membuat alat bantu pembelajaran visual, seperti infografis dan presentasi kreatif sehingga menghasilkan penyajian data yang menarik dalam bentuk desain visual. Penggunaan kedua platform ini telah terbukti dapat meningkatkan minat belajar siswa dan membantu guru menyiapkan materi dengan lebih efisien. Namun, masih terdapat beberapa tantangan yaitu guru dan siswa harus lebih berhati-hati dengan kevalidan informasi yang didapat, pelatihan literasi digital kepada guru, dan perlunya pengawasan agar siswa tidak terlalu bergantung pada AI.
References
Afham, M. F. (2019). Urgensi Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Kesehatan Mental Menurut Zakiah Daradjat, BS thesis. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Akrim, A. (2022). lmu Pendidikan Dalam Persfekti Islam. Banguntapan Bantul: BILDUNG.
Alkadri, S. (2024, Oktober 30). Pengertian Chat GPT & Cara Menggunakannya. Retrieved from Telkomuniversity: https://dce.telkomuniversity.ac.id/pengertian-chat-gpt-cara-menggunakannya/
Anisa Amalia, e. a. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence (AI) di Sekolah. Pekalongan: PT Nasya Expanding Managemen.
Arman, D. (2023). Pengembangan Strategi Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JURNAL ILMU PENDIDIKAN & SOSIAL (SINOVA), 107-119.
Arnolus Juantri E. Oktavianus, L. N. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelligence pada Pembelajaran dan Asesmen di Era Digitalisasi. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi 5.02, 473-486.
Canva. (2025, April 10). About. Retrieved from Canva: https://www.canva.com/id_id/about/
Hamidah, Q. R. (2019). The Development of Small and Medium Businesses (MSMEs) Based on Tecnology to Deal with The Industrial Revolution 4.0. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conferences Series, 345-349.
Islam, M. H. (2019). Aplikasi dan Diferensiasi Pendidikan Islam. Jurnal Humanistika: Jurnal Keislaman, 73-95.
Isti’ana, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education 4.1, 302-310.
Kaonang, G. (2023, May 6). Hybrid. Retrieved from 8 Fitur AI Canva yang Perlu Diketahui, Desain Konten Jadi Kian Mudah: https://hybrid.co.id/post/8-fitur-ai-canva-yang-perlu-diketahui/
Liriwati, F. Y. (2023). Transformasi Kurikulum: Kecerdasan buatan untuk Membangun Pendidikan yang relavan di Masa Depan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam , 62-71.
Perdana, J. (2021). Sistem pakar Strategi Penempatan Posisi Ideal Pemain Sepakbola dengan Menggunakan Metode Forward Chaining, Skripsi,. Medan: Universitas Pembangunan Panca Bud.
Rahardaya, A. K. (2021). Studi literatur penggunaan media sosial tiktok sebagai sarana literasi digital pada masa pandemi covid. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 308-319.
Rifky, S. (2024). Artificial Intelligence: Teori dan Penerapan AI di Berbagai Bidang. jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Santika, I. G. (2021). Grand desain kebijakan strategis pemerintah dalam bidang pendidikan untuk menghadapi revolusi industri 4.0. Jurnal Education and development 9.2, 369-377.
Saputra, A. B., Irena, A. O., Dhiya Ulhaq, D. D., Sabila, D. N., Aliyah, R., Al Harisi, A. F., . . . Ulandari, R. (2023). Peran AI dalam dunia pendidikan. Kota Bengkulu: CV. Brimedia Global.
Sari, M. N., Abdillah, L., Mappanyompa, Asmarany, A. I., Rakhmawati, I., Pattiasina, P. J., . . . Hadikusumo, R. (2024). Metode Penelitian Kualitatif (Konsep & Aplikasi). Sumedang: Mega Press Nusantara.
Sihotang, R. N. (2022). Etnomatematika pada Rumah Bolon Batak Toba. PRISMA, PROSIDING SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA (pp. 384-390). Medan: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/.
Soden, S. (2023, Juni 5). Apa Itu ChatGPT: Pengertian, Sejarah dan Cara Mengembangkannya. Retrieved from Kompasiana: https://www.kompasiana.com/syarif85286/647d64b44addee5d08773e32/apa-itu-chatgpt-pengertian-sejarah-dan-cara-mengembangkannya
Solihin, M. (2022). ETIKA PESERTA DIDIK PERSPEKTIF KH. HASYIM ASYARI. JIEBAR: Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 86-98.
Solihin, M. (2024). Pendidikan Agama Islam dalam Bingkai Irfani (Telaah Kajian Pendidikan Taswuf). Maqamat: Jurnal Ushuluddin dan Tasawuf, 103-116.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: cv. ALVABETA.
Sulaiman, A. (2024). Peran AI dalam Membangun Kesadaran Ekologis pada Peserta Didik Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa 1.2, 199-207.
Syaftahan, P. (2024, September 23). Apa Saja Komponen Utama dari Sistem AI? Retrieved from Apa Saja Komponen Utama dari Sistem AI?: https://aihub.id/pengetahuan-dasar/komponen-utama-sistem-ai
Tayyba Tariq, M. H. (2024). Effect of Reflective Learning Practices on Critical Thinking Skills and Motivation of Undergraduate Student. Pakistan Social Sciences Review, 39-49.
Wulansari, N. m. (2017). Didiklah Anak Sesuai Zamannya: Mengoptimalkan Potensi Anak Di Era Digital. Jakarta Selatan: Visimedia.
Yeni Haerani, a. S. (2024). Rancangan Aplikasi Pembelajaran Hukum Ekonomi Berbasis Artificial Intelligence (AI) di Perguruan Tinggi. INFORMATION SYSTEM FOR EDUCATORS AND PROFESSIONALS: Journal of Information System 9.1, 87-96.
Yudhi Septian Harahap, S. S. (2023). Pendidikan Teknologi dalam Al-Qur’an 7.1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 1898-1906.
Yusa, I. M. (STIMIK STIKOM INDONESIA). SINERGI SAINS, TEKNOLOGI DAN SENI DALAM PROSES BERKARYA KREATIF DI DUNIA TEKNOLOGI INFORMASI. Bali: 2016.
