Analisis Karakteristik Inovasi Pendidikan, Strategi Pendidikan dan Strategi Inovasi Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1387Keywords:
Inovasi Pendidikan, Strategi Pendidikan, Mutu Pembelajaran.Abstract
Inovasi pendidikan merupakan upaya strategis dalam menjawab tantangan transformasi zaman, terutama dalam menghadapi era digital, globalisasi, dan Revolusi Industri 4.0. Pendidikan yang berkualitas ditentukan oleh kemampuan sistem pendidikan dalam beradaptasi dan melakukan pembaruan yang relevan terhadap kebutuhan masyarakat dan peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif karakteristik utama inovasi pendidikan serta strategi pendidikan dan strategi inovasi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari sumber-sumber ilmiah seperti jurnal, buku, dan dokumen terkait lainnya yang relevan dengan topik kajian. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan memiliki karakteristik khas, seperti adanya perubahan dalam proses pembelajaran, integrasi teknologi, pengembangan kurikulum yang adaptif, penerapan pembelajaran inklusif, pemberdayaan guru, fleksibilitas pembelajaran, dan evaluasi berkelanjutan. Strategi pendidikan seperti pembelajaran aktif, kolaboratif, berbasis teknologi, dan diferensiasi terbukti mampu meningkatkan partisipasi dan hasil belajar peserta didik. Sementara itu, strategi inovasi pendidikan dapat dilakukan melalui pendekatan fasilitatif, edukatif, persuasif, dan koersif, tergantung pada konteks sosial dan kebutuhan institusional. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan kebijakan pendidikan yang transformatif dan berkelanjutan guna meningkatkan daya saing sumber daya manusia Indonesia di tengah persaingan global.
References
Abdussamad, Z. (2019). Cakrawala Pelayanan Publik di Negara Ketiga. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). Sah Media. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0A
Aji, L. J., Hendrawati, T., Febrianti, R., Wulandari, N. D., & Gilaa, T. (2024). Model-Model Pembelajaran Dalam Dunia Pendidikan. PT. Penerbit Qriset Indonesia.
Atqiya, A. N., Muhamad, A., Nasoha, M., & Nabila, S. (2024). Kewarganegaraan dan Sistem Pendidikan: Pengaruh Globalisasi Terhadap Kurikulum Kewarganegaraan di Sekolah Indonesia. Birokrasi : Jurnal Ilmu Hukum Dan Tata Negara, 2(4), 208–220. https://doi.org/10.55606/birokrasi.v2i4.1589
Basri, H. (2014). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Adopsi Dan Implementasi Teknologi Instruksional. Jurnal Mudarrisuna, 4(2), 228–248. http://www.ciadvertising.org/studies/student/98
Burhan, B., & Putri, F. M. (2022). Potret Tenaga Pendidik Dalam Inovasi Pendidikan Abad 21. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 4(1), 74–88. https://doi.org/10.56630/jti.v4i1.221
Dearing, J. W., & Cox, J. G. (2018). Diffusion of innovations theory, principles, and practice. Health Affairs, 37(2), 183–190. https://doi.org/10.1377/hlthaff.2017.1104
Fahmi, A., Di, K., & Muslim, A. (2024). Implementasi Pengambilan Keputusan Partisipatif Melalui School Based Management. EduTech, 10(1), 7–15. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/download/18007/11213
Flodgren, G., Am, H., Goulding, L., Mp, E., Jm, G., Gc, L., Shepperd, S., Flodgren, G., Am, H., Goulding, L., Mp, E., Jm, G., Gc, L., & Shepperd, S. (2016). Tools developed and disseminated by guideline producers to promote the uptake of their guidelines. Cochrane Database of Systematic Reviews Tools, 8, 1–70. https://doi.org/10.1002/14651858.CD010669.pub2.www.cochranelibrary.com
Fullan, M., & Stiegelbauer, S. M. (1991). The new meaning of educational change (2nd ed). Teachers College Press. https://search.worldcat.org/title/22625461
Gumilar, C., Thoriq, A., & Mardiyansah, M. (2020). Ruang Lingkup Inovasi Pendidikan. Universitas Esa Unggul, 2(2), 179–191. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i2.1267
Hayaturraiyan, H., & Harahap, A. (2022). Strategi Pembelajaran Di Pendidikan Dasar Kewarganagaraan Melalui Metode Active Learning Tipe Quiz Team. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(1), 108–122. https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i1.5637
Ilhami, I., Samudra, A., Nurhasanah, B. A., & Jhauzal, M. T. (2025). Inovasi dalam Manajemen Pendidikan : Strategi untuk Meningkatkan Kualitas Sekolah. 3(1), 11–21.
Lee, Y. (2012). Lee, Y. (2012). Strengthening competency linkage to innovation at Korean universities. Scientometrics, 90(1), 219-230. https://doi.org/10.1007/s11192-011
Munawir, M., Salsabila, W., & Sudibyo, I. B. J. (2024). Analisis Pendidikan Agama Islam melalui Pendekatan Studi Literatur Terkini: Pemahaman Mendalam untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(2), 1156–1167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7282
Pinto, R. M., Park, S. (Ethan), Miles, R., & Ong, P. N. (2021). Community engagement in dissemination and implementation models: A narrative review. Implementation Research and Practice, 1(2), 23-32. https://doi.org/10.1177/2633489520985305
Rofiudin, M., & Rahayuningtyas, W. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi, keragaman peserta didik, dan target kurikulum di sekolah menengah pertama. Journal of Language, Literature, and Arts, 5(5), 544–556. https://doi.org/10.17977/um064v5i52025p544-556
Sugiyono, S. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R &D. Alfabeta.
Syawang, S. D. A. (2024). Inovasi Pendidikan Indonesia yang Efektif dan Efesiendi Era Revolusi Industri 4.0. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 2451–2462. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.1008
Uyun, N., Misbah, M., Syaputra, A., & Juryatina, J. (2025). Analisis Tren , Pendekatan , dan Strategi Implementasi Difusi Inovasi. Jurnal Pedagogos : Jurnal Pendidikan STKIP Bima, 7(1), 32–42. https://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/gg/article/download/3128/1552/
Wijaya, H. (2018). Model Proses Inovasi Rogers dalam Organisasi. Reasearch Gate Online.
Yufarika, S. D. (2023). Tantangan Dunia Pendidikan Islam dan Implikasinya Terhadap Perubahan Kebijakan. BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2), 130–140. https://doi.org/10.55210/bahtsuna.v5i2.308
