Implikasi Project-Based Learning Berbantuan 3D Water Cycle terhadap Geographic Skills Siswa dalam Pembelajaran Geografi
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1924Keywords:
Geographic Skills; Media 3D Water Cycle; Pembelajaran Geografi; Project-Based Learning.Abstract
Pada satu sisi Geographic Skills siswa rendah, sementara pada sisi lain Geographic Skills memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir spatial siswa sebagai penciri pembelajaran geografi. Berkenaan dengan itu, dilakukan penelitian dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh Model Project-Based Learning berbantuan Media 3D terhadap Geographic Skills Siswa dalam pembelajaran geografi. Penelitian dirancang menggunakan Eksperimen Semu dengan pre-test and post-test non-equivalent control group design. Sampel ditentukan melalui multi-stage random sampling, dengan Kelas X-3 SMA Negeri 1 Gerokgak sebagai kelompok eksperimen dan Kelas X-1 sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL berbantuan media 3D berada pada kriteria sangat baik (95,56), serta terdapat perbedaan Geographic Skills yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (75,63 > 62,34), dengan peningkatan masing-masing sebesar 81,28% dan 47,24%. Uji statistik membuktikan bahwa model PjBL berbantuan media 3D berpengaruh signifikan terhadap peningkatan Geographic Skills siswa (0,000 < 0,05). Dengan demikian, penerapan PjBL berbantuan media 3D Water Cycle berdampak positif terhadap Geographic Skills siswa di SMA/MA Negeri Kecamatan Gerokgak.
References
Alifah, S. D. A., Maharani, S., & Fitriana, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media 3D Watercycle untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SDN Kasreman 1 Kasreman. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 755–764. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.347
Ambarwati, P. D., Maryani, E., & Yani, A. (2020). T he Quality of Geography Textbook of Twelve-Grade and Their Implications for The Development of Students Geographic Thinking Skills. 3(November), 342–348.
Astawa, I. B. M. (2022). Peningkatan Spatial Thinking Skills Siswa dalam Pembelajaran Geografi melalui Metode Demonstrasi Berpendekatan Kontekstual. Journal of Education Action Research, 6(2), 242–251. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.45526
Bednarz, S. W. and O. (1994). Geography for life : National geography standards 1994.
Candra Kurniawan, H. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Siklus Air Dan Dampaknya Pada Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Untuk Kelas V SDN Jentis II. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, Vol. 5, 611–615.
Cintya Fandani Rivaldi, Alfi Sahrina, Fatiya Rosyida, B. S. W. (2024). Pengaruh Guided Discovery Learning Berbantuan Media Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial (JPDS), 7(1), 26. https://doi.org/10.17977/um032v7i1p26-37
Erisa Elvada, Alfi Sahrina, S. W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X MIA SMA Panjura Malang. 8, 1–14. https://lens.org/041-809-105-859-203
Hasanah, Uswatun. Astawa, I. B. M., & Citra, I. P. A. (2023). Penerapan Problem Based Learning Model dalam Pembelajaran Geografi untuk Mengembangkan Keterampilan Belajar Abad 21 pada Siswa di SMA Negeri 1 Taliwang. 11(1), 11–17.
Ifanisari, Riavi Nola. Sriartha, I Putu. Christiawan, P. I. (2025). Model Problem Based Learning Berbantuan Youtube Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi di SMA. 20(1), 1–11.
Ikhsan, F. A., Kurnianto, F. A., Apriyanto, B., & Nurdin, E. A. (2018). GEOGRAPHY SKILLS DOMAIN TAXONOMY. 2(1), 54–59.
Indrawati, K. A., Sriartha, I. P., Putu, & Suryana, I. G. E. (2025). Efektivitas Problem-Based Learning Berbantuan Miniatur Lapisan Tanah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis Siswa pada Pembelajaran Geografi di SMA The Effectiveness of Problem-Based Learning Assisted by Miniature Soil Layers in Improving Students. 5(1), 609–619.
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Dan Penjaminan Mutu Pendidikan, 197.
Made, N., Kusadi, R., Sriartha, I. P., & Kertih, I. W. (2020). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Dan Berpikir Kreatif. 3(1), 18–27.
Muhammad Nazar, T. P. W. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPS Menggunakan Model Project Based Learning , Jigsaw dan Talking Stick di Kelas IV SDN Antasari 2 Amuntai. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 123–129.
Mustikarani, W., & Ruhimat, M. (2018). Kelemahan Dan Keungulan Implementasi Authentic Assesment Dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Geografi Gea, 18(2), 147. https://doi.org/10.17509/gea.v18i2.13526
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Ofsted. (2021). Ofsted Research Review: Geography. https://www.gov.uk/government/publications/research-review-series-geography
Rahmah, I. R. N. (2023). Peningkatan Keterampilan Geografis Peserta Didik Di Pembelajaran Abad 21. Geography Science Education Journal (GEOSEE), 4, 2754–391. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/geosee/index
Rizqi, I., Rahmah, N., Fadjarajani, S., & Hilman, I. (2023). Analisis Keterampilan Geografis Peserta Didik Di Sd Negeri 2 Bangunsari Kabupaten Ciamis. 2(3), 77–85. http://jurnal.anfa.co.id/index.php/seroja
Silvi Putri, N. (2025). Implementation of PjBL Assisted By 3D Diorama Media To Improve Students’ Creative Thinking AbilitiesIn Geography Learning. 10, 222–237.
Sriyanto, P. H. P. dan. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Google Earth Dalam Pembelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Keterampilan Geografi Siswa Kelas X Ips Sma Negeri 52 Jakarta. Edu Geography, 10(2), 15–34. https://doi.org/10.15294/edugeo.v10i2.60521
Thiagarajan, S. Semmel, D.S & Semmel, M. . (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology, 14(1), 75. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Utomo, D. H., Wiwoho, B. S., Susanto, A., Purba, C. T., Wahyu, M., Zain, K., Maghfiroh, A., & Mellyana, M. (2025). GeoTPACK ( Geographical Technology , Pedagogical , and Content Knowledge ) Strategi Meningkatkan Keterampilan Geografi Berkelanjutan. 13(1), 87–96.
Waldati Bariroh, Budi Handoyo, P. (2021). React learning: Meningkatkan Geography skill siswa Geografi Sekolah Menengah Atas di Malang. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(1), 69–75. https://doi.org/10.17977/um063v1i1p69-75
Walidain, M. B., & Bahtiar, R. S. (2024). Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran IPAS Melalui Model Project-Based Learning ( PjBL ). 1, 78–88.
Widiyono, A., Minardi, J., & Nuraini, L. (2022). Pengembangan Diology Water Cycle dalam Memperkuat Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 13(2), 131–138. http://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria
Widyawati, M. L., & Mariono, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Fotografi Mata Pelajaran Dasar-Dasar Broadcasting Kelas X Broadcasting Dan Perfilman Smkn 2 Kediri.
Wijaksono, Agus. Sutajaya, I Made. Suja, I Wayan . Astawa, I. B. M. (2024). Program Pascasarjana Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. CONSILIUM (Education and Counseling Journal), 5, 485–497.
Yanti, Restu Ade. Astawa, Ida Bagus Made. Sarmita, I. M. (2023). Penggunaan Media Story Maps dalam Pembelajaran Geografi dan Implikasinya terhadap Minat Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Singaraja. 11(2), 196–203.
Yuni Kartika Sita Dewi, Budi Handoyo*, P. (2021). Model problem based learning dengan geospatial information: Implementasi dalam pembelajaran Geografi dengan untuk kemampuan spatial thinking. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(3), 388–398. https://doi.org/10.17977/um063v1i3p388-398
Yusi Nurainah, B., & Tampubolon, N. M. A. (2023). Deskripsi Masalah Belajar Siswa Pasca Covid-19 Pada Pembelajaran Geografi Di Kelas X IPS Di SMA Santun Untan Pontianak. Innovative: Journal Of …, 3, 545–550. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/4364
