Pemanfaatan Teknologi Interactive Flat Panel (IFP) Sebagai Sarana Pembelajaran Aktif Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Di SDN Menteng Atas 01 Jakarta Selatan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1927Keywords:
Interactive Flat Panel, Pembelajaran Aktif, IPAS, Teknologi Pembelajaran, Sekolah DasarAbstract
Pemanfaatan perangkat teknologi di ruang kelas menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Atas dasar tersebut, penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Menteng Atas 01 Jakarta Selatan dengan tujuan menggambarkan penggunaan Interactive Flat Panel (IFP) dalam mendukung pembelajaran aktif pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan satu guru IPAS dan 30 peserta didik sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi observasi kegiatan pembelajaran, wawancara, serta dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kehadiran IFP mampu menciptakan proses belajar yang lebih hidup dan menarik, sehingga siswa terdorong untuk lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan terlibat dalam aktivitas kelas. Dalam pelaksanaannya, guru memanfaatkan berbagai fitur IFP seperti penyajian materi berbasis multimedia, penulisan digital, serta kuis interaktif untuk meningkatkan partisipasi siswa. Namun demikian, pelaksanaan pembelajaran masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan waktu dan belum optimalnya penguasaan guru terhadap fitur-fitur lanjutan IFP. Secara keseluruhan, penggunaan Interactive Flat Panel memberikan dampak positif sebagai media pendukung pembelajaran aktif dan inovatif yang selaras dengan arah Kurikulum Merdeka pada jenjang sekolah dasar.
References
Aristasari, D., & Wantoro, J. (2024). Implementasi pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 45–55.
Hidayat, R., Ilham, I., & Ningsih, R. M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 120–130.
Husain, A., & Muslim, M. (2021). Pengaruh penguasaan materi guru terhadap pemahaman siswa dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 33–41.
Inayati, N. (2022). Kurikulum Merdeka sebagai pendekatan pembelajaran berbasis kebutuhan peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 89–98.
Iskandar, D. (2020). Pembelajaran IPAS di sekolah dasar berbasis lingkungan sekitar. Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 15–22.
Magdalena, I., et al. (2021). Peran media pembelajaran digital dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Teknologi, 4(3), 210–218.
Malik, A., & Maunah, B. (2023). Media pembelajaran digital dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2), 134–143.
Nabil, A. (2020). Media pembelajaran sebagai komponen penting dalam proses belajar mengajar. Jurnal Pendidikan dan Media, 5(1), 25–32.
Nurfadhillah, S., et al. (2021). Metode pembelajaran sebagai pendukung keberhasilan proses belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 98–107.
Rofiq, A., Mahadewi, L. P. P., & Parmiti, D. P. (2019). Pemanfaatan media pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 6(1), 55–63.
Surya, E., & Budiono, H. (2023). Pembelajaran IPAS dalam menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 10(2), 101–110.
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap sikap dan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi, 9(1), 60–69
