Epistemologi Pendidikan dalam Al-Qur’an
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1929Keywords:
Pembiasaan Sehari-hari, Pendidikan Karakter, Kemandirian AnakAbstract
Epistemologi pendidikan dalam Al-Qur’an membahas cara pengetahuan diperoleh, dipahami, dan diarahkan dalam proses pendidikan. Al-Qur’an memperkenalkan struktur pengetahuan yang bersifat komprehensif melalui konsep ‘ilm sebagai pengetahuan rasional, ma‘rifat sebagai pengenalan batin yang bersifat reflektif-spiritual, dan ḥikmah sebagai kemampuan menerapkan pengetahuan secara bijaksana. Dalam perspektif Qur’ani, sumber pengetahuan mencakup wahyu, akal, pancaindra, dan intuisi yang saling melengkapi dalam membangun pemahaman yang utuh. Kajian ini menyoroti kritik Al-Qur’an terhadap epistemologi modern yang cenderung memisahkan ilmu dari nilai moral dan spiritual. Sebagai alternatif, epistemologi Qur’ani menawarkan pendekatan integratif yang menempatkan pengetahuan dalam kerangka nilai dan tujuan kemanusiaan. Dengan demikian, epistemologi pendidikan dalam Al-Qur’an relevan sebagai landasan pengembangan paradigma pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan ilmu, tetapi juga pada pembentukan manusia yang berakhlak, bermakna, dan berkeadaban.
References
Abdullah, A. K. (2020). Pendidikan Islam dan pembentukan kesadaran spiritual. Jakarta: Kencana.
al-Attas, S. M. N. (1993). Islam and secularism. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
al-Ghazālī, A. Ḥ. (2000). Al-Mustaṣfā min ‘ilm al-uṣūl. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
al-Ghazālī, A. Ḥ. (2005). Iḥyā’ ‘ulūm al-dīn. Beirut: Dār al-Ma‘rifah.
al-Junayd al-Baghdādī. (n.d.). Rasā’il al-Junayd. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
al-Jurjānī, A. (1985). Al-Ta‘rīfāt. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
al-Marāghī, A. M. (1992). Tafsīr al-Marāghī (Vols. 1–30). Beirut: Dār al-Fikr.
al-Qurṭubī, M. A. (2006). Al-Jāmi‘ li aḥkām al-Qur’ān. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
al-Qushayrī, A. (2002). Al-Risālah al-Qushayriyyah. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
al-Rāzī, F. D. (1999). Mafātīḥ al-ghayb (al-Tafsīr al-kabīr). Beirut: Dār Iḥyā’ al-Turāth al-‘Arabī.
al-Ṭabarī, M. b. J. (2001). Jāmi‘ al-bayān ‘an ta’wīl āy al-Qur’ān. Beirut: Mu’assasat al-Risālah.
al-Wāḥidī, A. (1991). Asbāb al-nuzūl. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
al-Suyūṭī, J. (2008). Lubāb al-nuqūl fī asbāb al-nuzūl. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Comte, A. (1975). The positive philosophy. New York, NY: AMS Press.
Descartes, R. (1984). The philosophical writings of Descartes (Vol. 2). Cambridge: Cambridge University Press.
Dewey, J. (1938). Experience and education. New York, NY: Macmillan.
Hamka. (1983). Tafsir al-Azhar. Jakarta: Pustaka Panjimas.
Hume, D. (2000). An enquiry concerning human understanding. Oxford: Oxford University Press.
Ibn Kathīr, I. (1999). Tafsīr al-Qur’ān al-‘aẓīm. Beirut: Dār al-Ma‘rifah.
Ibn Khaldūn, ‘A. (2004). Al-Muqaddimah. Beirut: Dār al-Fikr.
Ibn Manẓūr, M. (n.d.). Lisān al-‘Arab. Beirut: Dār Ṣādir.
Ibn Qayyim al-Jawziyyah. (2002). Miftāḥ dār al-sa‘ādah. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Ibn Taymiyyah, A. (2001). Dar’ ta‘āruḍ al-‘aql wa al-naql. Riyadh: Dār ‘Ālam al-Fawā’id.
Leibniz, G. W. (1989). Philosophical essays. Indianapolis, IN: Hackett.
Lilienfeld, S. O., Lynn, S. J., Ruscio, J., & Beyerstein, B. L. (2010). 50 great myths of popular psychology. Malden, MA: Wiley-Blackwell.
Lyotard, J.-F. (1984). The postmodern condition: A report on knowledge. Minneapolis, MN: University of Minnesota Press.
Madjid, N. (1997). Islam, doktrin dan peradaban. Jakarta: Paramadina.
Nasr, S. H. (2018). Islamic philosophy from its origin to the present. Albany, NY: SUNY Press.
Rahman, F. (1982). Islam and modernity: Transformation of an intellectual tradition. Chicago, IL: University of Chicago Press.
Riḍā, R. (1947). Tafsīr al-Manār. Cairo: Dār al-Manār.
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir al-Mishbah. Jakarta: Lentera Hati.
Spinoza, B. (2002). Ethics. London: Penguin Classics.
ter Avest, I., & Rietveld-van Wingerden, M. (2016). Religious education in a world of diversity. Münster: Waxmann.
Yusuf, K. M. (2013). Tafsir Tarbawi Pesan-Pesan Al-qur'an Tentang Pendidikan. Jakarta: Amzah.
Yusuf, K. M. (2015). Konstruksi Ilmu dan Pendidikan: Menelusuri Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi Qurani. Jakarta: Amzah.
