Model Pembinaan Pengasuh Panti Asuhan Dalam Membentuk Konsep Diri Dan Kemandirian Anak Asuh Di Panti Asuhan Fastabiqul Khairat Koto Baru Dhamasraya

Zaimir Syah; Zulfani Sesmiarni

doi:10.55583/jkip.v3i1.312

Authors

Zaimir Syah UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
Zulfani Sesmiarni UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.55583/jkip.v3i1.312

Keywords:

Model Pembinaan Panti, Konsep Diri, Panti Asuhan

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui model pembinaan dalam membentuk konsep diri, peran pembina panti dalam membentuk kemandirian dan factor penghambat dan pendukung dalam membentuk konsep diri dan kemandirian anak asuh panti asuhan fastabiqul khairat koto baru dhamasraya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, subjek penalitian ini adalah ketua panti, pembina panti, pengasuh panti, anak asuh panti, data diambil melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis berdasarkan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembina panti mempunyai peran penting dalam pembentukan konsep diri dan kemandirian pada anak asuh, dan menjadi semakin strategis hingga saat ini belum begitu banyak yang mengkaji peran panti asuhan dalam pembentukan dan pembimbingan pada konsep diri dan kemandiirian. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik wawancara mendalam dan observasi partisipatif, kontribusi yang dihasilkan dari pembentukan konsep diri dan kemandirian anak asuh dipanti asuhan fastabiqul khairat oleh pembina panti sangat berpengaruh dan ini dapat dilihat dari perkembangan sikap dan percaya diri yang dimiliki anak asuh.

Kata Kunci: Model Pembinaan Panti, Konsep Diri, Panti Asuhan

References

Andayani, F. D., Tentama, F., & Mujidin, M. (2019, November). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian anak panti. In Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan (pp. 404-411).

Aman, W. (2021). Komparasi Kepercayaan Diri Anak Yatim di Panti Asuhan dengan di Keluarga. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 137-144.

Andi Offset Djaali. (2000). Psikologi Pendidikan. Jakarta : UNJ

Anggara Kusumaatmaja, (2002). Hubugan Kemandirian dengan Prestasi Akademik Remajadi Perguruan Tinggi. Skripsi S1 Fakultas Psikologi, Unversitas Indonesia

Bimo Walgito. (1990). Psikologi Sosial (Suatu Pengantar). Yogyakarta:

Elvira Susanti. (2011). Hubungan antara Dukungan Sosial di Panti Asuhan dengan Penyesuaian Diri Remaja terhadap Teman Sebaya di Sekolah. Skripsi. Universitas Negeri Padang

Enung Fatimah. (2010). Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta Didik). Jakarta : Pustaka Setia

Goode, J. William. (1985). Sosiologi Keluarga. Jakarta : Binaksara.

H.B Touw, Panti Asuhan Parapattan Sejak 1832’, Academia.edu, diakses 29 Desember 2019, 12:53 WIB. <https://www.academia.edu/18312876/Panti_Asuhan_Parapattan_sejak_1832_parapattan_org>.

Ikhwani, I. (2020). PEMBINAAN KARAKTER MANDIRI ANAK ASUH (Studi Realitas Pembinaan Karakter Mandiri Anak Asuh di Panti Asuhan Putri Muhammadiyah Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas). Jurnal Tawadhu, 4(2), 1114-1127.

M.Ali,dkk. (2005). Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta Didik), Jakarta : BumiAksara.

Mardalis, (2004). Metode Penelitian, Jakarta : Bumi Aksara,

Panti Asuhan Arrobitoh, ‘Sejarah Berdirinya Panti Asuhan Arrobitoh’ diakses 16 Maret 2020, 10:16 WIB <https://www.arrobitoh.or.id/>.

Tabi'in, A. (2020). Pola Asuh Demokratis sebagai Upaya Menumbuhkan Kemandirian Anak di Panti Asuhan Dewi Aminah. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 30-43.

W.A Gerungan, (2004). Psikologi Sosial. Bandung : PT Rafika Aditama