Pengaruh Model Pembelajaran Stad (Student Teams Achievement Division) Dengan Bantuan Video Tutorial Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Dasar-Dasar Elektronika Di SMKN 1 Tambelangan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v4i1.612Keywords:
STAD, video tutorial, Hasil belajarAbstract
Pembelajaran terbaik adalah pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) Dengan Bantuan Video Tutorial Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Elektronika Dasar di SMKN 1 Tambelangan. Adanya video pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran sehingga terjadi peningkatan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Desain penelitiannya adalah One Group Pretest Posttest. Peneliti hanya menggunakan 1 kelas sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan video tutorial terhadap hasil belajar siswa pada dasar-dasar elektronika di SMKN 1 Tambelangan
References
Adhar, E. L. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1–10.
Madralis. (1999). Metode Penelitian, Suatu Pendekatan Proposal. 2(2), 151–165.
Maulani, S., Nuraisyah, N., Zarina, D., Velinda, I., & Aeni, A. N. (2022). Analisis Penggunaan Video sebagai Media Pembelajaran Terpadu terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 2(1), 539–546. https://doi.org/10.52436/1.jpti.134
Munaamah, M., Masitoh, S., & Setyowati, S. (2021). Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 355. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.38329
Nur, N. M. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Tema Lingkungan di Kelas 1 SD Negeri 10 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(9), 112401.
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Rudiawan, D., Hamidah, I., & Komaro, M. (2015). Pengaruh Multimedia Model Tutorial Terhadap Hasil Belajar Gambar 3 Dimensi Siswa Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 2(1), 23. https://doi.org/10.17509/jmee.v2i1.1150
Sumianto, D., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2020). Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pemecahan Masalah Geometri, Prestasi, Dan Motivasi. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.25139/smj.v8i1.2299
Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072
Tanyid, M. (2014). Etika dalam Pendidikan: Kajian Etis tentang Krisis Moral Berdampak Pada Pendidikan. Jurnal Jaffray, 12(2), 235. https://doi.org/10.25278/jj71.v12i2.13
