Penggunaan Media Gambar dan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Di SD Negeri 50 Kota Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v4i1.628Keywords:
Media Gambar, Kartu Huruf, DisleksiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah media gambar dan kartu huruf dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa disleksia. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa disleksia kelas II di SDN 50 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, dimana data yang dihasilkan dituangkan dalam bentuk deskripsi yang menggambarkan keseluruhan hasil penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dan kartu huruf dapat meningkatkan keterampilan membaca. Meningkatkan kemampuan membaca sebagai reaksi untuk meningkatkan daya ingat anak disleksia melalui gambar. Melalui penelitian ini juga aktivitas belajar dan motivasi membaca siswa disleksia meningkat
References
Ade, A., Nawa, L. F., Rajak, R., Ilham, P. A., & Tonra, W. S. (2023). Strategi Pembelajaran Anak Disleksia Di SDN 44 Kota Ternate. JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD, 5(1), 62-69.
Anggito & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Sukabumi: CV Jejak, Jejak Publisher
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573-5581.
Harianto Erwin. (2020). Keterampilan Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Didaktika, 9(1).
I. Irdamurni, dkk. (2018). Meningkatkan Kemampuan Guru pada Pembelajaran Membaca Anak Disleksia. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(2).
L Moleong. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Leoziana. (2017). Urgensi Mengenal Ciri Disleksi. Jurnal UIN Ar- Raniry, 3(2).
M. Aphroditta. (2015). Panduan lengkap Orang tua dan Guru untuk Anak dengan Disleksia. Jogjakarta: Javalitera.
Mahilda Dea Komalasari. (2016). Metode multisensori untuk meningkatkan kemampuan membaca pada peserta didik disleksia di sekolah dasar. Proseding Seminar Nasional PGSD UPY Dengan Tema Strategi Mengatasi Kesulitan Belajar Ketika Murid Anda Seorang Disleksia.
Milles, Matthew & Huberman, M. (2013). Qualitative Data Analysis. A Methods Sourcebook.
Minsih. 2020. Pendidikan Inklusif Sekolah Dasar: Merangkul Perbedaan dalam Kebersamaan. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Ninds, Dyslexia Information. (2011). National Institute of Neurogical Disorders and Stroke No Title.
Ndruru, M., Harefa, T., & Harefa, N. A. J. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Intensif Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 96-105.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 70 Tahun 2009 Tentang Pendidikan Inklusif Bagi Peserta Didik Yang Memiliki Kelainan Dan Memiliki Potensi Kecerdasan Dan Atau Bakat Istimewa. 2009. (Republik Indonesia).
Putra, R. W. P. (2023). Improving Students’ Vocabulary Through Paper-Mode Quizizz: A Classroom Action Research in Indonesian EFL setting. English Learning Innovation (englie), 4(1), 22-31.
Putra, R. M., Solekhah, S., Agustina, D. D., & Sobirov, B. (2022). Action learning strategy to enhance students speaking skill: A classroom action research. Anglophile Journal, 2(1), 37-54.
Safitri, D., & Hijriyani, Y. S. (2022). Pendidikan inklusif sebagai strategi mewujudkan pendidikan menyeluruh bagi anak usia dini. Prosiding Lokakarya Pendidikan Islam Anak Usia Dini IAIN Ponorogo, 1, 27-39.
Suvita, Y., Manullang, T. I. B., Sunardi, S., & Supriatna, M. (2022). Kelengkapan Sarana dan Prasarana dalam Mendukung Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(2), 155-164.
