Pengaruh Penggunaan Media Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v4i2.875Keywords:
Articulate Storyline,Writing Ability,PersuasiveAbstract
Penelitiannya bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Articulate storyline sebagai sarana penyampaian materi terhadap kemampuan menulis teks persuasif siswa. Hal ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis siswa khususnya pada materi teks persuasif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Medan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tugas yang berfungsi untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks persuasif. Hasil penelitian ini memperoleh rata-rata 79,33 untuk kelas eksperimen dan 51,83 untuk kelas kontrol. Hasil uji persyaratan data menunjukkan bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. pada uji t diperoleh thitung > ttabel 9,1059 > 1,67155. Dengan demikian disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media Articulate Storyline terhadap kemampuan menulis teks persuasif.
References
Alawia, A. (2019). PENERAPAN MEDIA GAMBAR LINGKUNGAN SEKITAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI SEKOLAH DASAR. In PiJIES: Pedagogik Journal of Islamic Elementary School (Vol. 2, Issue 2). http://ejournal-iainpalopo.ac.id/PiJIES
Ambarsari, R. Y., Santoso, A. B., Asfuri, N. B., & Nurjihat, I. (2023). Analisis kemampuan menulis teks narasi kelas III SD Negeri Ngarum 3 Kecamatan Ngrampal Kabupaten Sragen. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(1), 50-59.
Elza L.L Saragih, H. R. samosir, B. S. (2023). referensi teks persuasif jurnal. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran.
Haerullah, H., & Elihami, E. (2020). Dimensi perkembangan pendidikan formal dan non formal. Jurnal edukasi nonformal, 1(1), 199-207.
Mahmur, M., Hasbullah, H., & Masrin, M. (2021). Pengaruh minat baca dan penguasaan kalimat terhadap kemampuan menulis narasi. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(02), 169-184.
Martin, R., & Simanjorang, M. M. (2022). Pentingnya peranan kurikulum yang sesuai dalam pendidikan di indonesia. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 125-134.
Nuzulia, N. (2020). Keefektifan Media Gambar Dalam Pembelajaran Menulis Teks Persuasi Pada Peserta Didik Kelas Viii Smp N 3 Mranggen Tahun Pelajaran 2018/2019.
Nyoman Krismasari Dewi, N., Rini Kristiantari, M., & Nyoman Ganing, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Media Visual Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. In Journal of Education Technology (Vol. 3, Issue 4).
Pebrinda, E., Arifin, M., & Ariesta, R. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PERSUASIF SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 46 BENGKULU UTARA. Jurnal Ilmiah KORPUS, 5(2), 142–156. https://doi.org/10.33369/jik.v5i2.14514
Rahayu, N., Mulyono, H., & Mary, T. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Menggunakan Articulate Storyline (Vol. 7).
Sarma Panggabean, P. J. S. M. S. (2021). Problematika Penggunaan Media Google Clasroom Pada Pembelajaranmenulis Karya Ilmiah Di Kela Xi Smk Swasta Marisi Medan. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 917–924.
Sidiqin, M. A., & Siregar, S. (2020). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X Smk Satria Nusantara Binjai Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 35-41.
Simaremare, J. A., Hutauruk, R. S., & Simanjuntak, H. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Motion Graphic Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Kelas VII SMP Swasta HKBP Sidorame Medan 2023/2024. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 4675-4684.
Sugiyono. (2019). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF dan R&D. ALFABETA
