Analisis Beban Kerja Guru Non-PLB Dalam Mengajar Generasi Alpha Di SLB Negeri Ungaran
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v7i2.2133Keywords:
Guru non-PLB, Beban Kerja, Generasi AlphaAbstract
Guru non-PLB yang mengajar di Sekolah Luar Biasa (SLB) menghadapi tuntutan kerja yang berat, terutama saat mengajar siswa Generasi Alpha dengan kebutuhan khusus dan karakteristik yang beragam. Tujuan penelitian ini untuk memperlihatkan beban kerja guru non-PLB di SLB Negeri Ungaran dalam mengajar Generasi Alpha serta pengaruh ketidaksesuaian latar belakang pendidikan terhadap beban kerja yang diterima. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus melalui wawancara mendalam semi terstruktur dan observasi terhadap 6 informan dengan kriteria yang sesuai. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis data Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru non-PLB mengalami beban emosional, pedagogis, dan administratif dalam mengajar Generasi Alpha di SLB Negeri ungaran, terutama pada masa awal adaptasi mengajar karena keterbatasan kompetensi pendidikan khusus yang dimiliki. Media pembelajaran berbasis teknologi seperti video pembelajaran sederhana dapat digunakan dalam kelas tertentu, namun tidak selalu efektif pada pembelajaran di beberapa kelas. Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat yang diterima guru menjadi faktor penting dalam proses adaptasi guru. Oleh karena itu, ketidaksesuaian latar pendidikan guru berkontribusi dalam meningkatnya beban kerja guru non-PLB sehingga diperlukannya pelatihan dan dukungan sekolah.
References
Abdillah, M. A., & Al Faruq, A. K. S. (2025). Analisis Potensi Kolaborasi Dosen PGSD dan Guru SLB dalam Penerapan Teknologi Pendidikan Adaptif. JOURNAL OF EDUCATION FOR ALL, 3(2), 94–101. https://doi.org/10.61692/edufa.v3i2.321
Adawiah, E. R., Qomariah, S., Handiyati, T., Mitra, S. N., & Sumarni, E. (2023). Komparasi Penyelenggaraan Pembelajaran Sekolah Luar Biasa di (SLB-B) Budi Nurani Dan Pendidikan Inklusif di SMP Negeri 3 Pabuaran dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Disabilitas. Journal on Education, 5(4). http://jonedu.org/index.php/joe
Alfian, A. R., Zahrah, R., Sari, P. N., & Azkha, N. (2021). Analisis Manajemen Stres Kerja Pada Pengajar Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 1 Padang Tahun 2020. MEDIA KESEHATAN MASYARAKAT INDONESIA, 20(4), 275-282. https://doi.org/10.14710/mkmi.20.4.275-282.
Bado, B. (2022). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian Ilmiah. Tahta Media Group. 978-623-5981-20-8
Cimene, F. T. A., Mamburao, M. L., Plaza, Q. B., Nitcha, H. Q., Somalipao, M., Raña, E. J. M., Baseo, E. S., Siao, Q. E. A., Mauna, A. A., & Cimene, D. R. A. (2024). Generation Alpha Students’ Behavior as Digital Natives and their Learning Engagement. Psych Educ, 27(3), 258-273. https://doi.org/10.5281/zenodo.10815592
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Dara, Y. P., Aisyah, S., Faizah, F., & Rahma, U. (2021). Kesejahteraan Guru: Apakah Tuntutan Emosional Kerja dan Kepercayaan pada Rekan Kerja itu Penting? Jurnal Ecopsy, 8(2), 109-118. http://doi.org/10.20527/ecopsy.2021.06.010
Farihin, F. (2022). Pengembangan Profesionalisme Guru. Aksara Satu.
Gea, E. E. K., Ndraha, A. B., Lase, H., & Waruwu, S. (2025). Urgensi Penguatan SLB di Indonesia (Studi Kasus pada Peningkatan Kompetensi SDM melalui Pelatihan di SLB Swasta Sasmi Gunungsitoli). Arus Jurnal Sosial dan Humaniora (AJSH), 5(2), 2914-2921. https://doi.org/10.57250/ajsh.v5i2.1564
Haikal, R. M., Darmiany, D., & Husniati, H. (2022). Problematika Guru dalam Mengajar Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di SLB Azahra. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 643-648. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.622
Hakim, A. R., Amanda, D. L., Priska, P., & Ritonga, S. N. (2023). Peran Guru Dalam Mengorganisasikan Kelas Inklusif di SLB ABC Melati Aisyiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2).
Kalalo, D. K. R., Tambingon, H. N., & Rotty, V. N. J. (2022). Tingkat Penggunaan Teknologi Informasi dan Dampaknya pada Kreativitas Pembelajaran Guru-guru Sekolah Luar Biasa di Provinsi Sulawesi Utara Indonesia. JOTE (Jurnal on Teacher Education), 4(2), 41-47.
Kapitang, F., Lutfio, M. I., Wijaya, M. I., Azizah, Y. L., & Husna, D. (2021). Penggunaan Teknologi sebagai Media Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan, 30(3), 121–128. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3489
Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2009). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2009 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan. https://peraturan.bpk.go.id
Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. https://peraturan.bpk.go.id
Mayer, R. E. (2006). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Natadireja, U., Qomariyah, S., Babullah, R., & Rizki, N. J. (2023). Kontribusi SLB Dalam Memenuhi Kebutuhan Wajib Belajar Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB Budi Nurani Kota Sukabumi. Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5). https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i5.334
Nugroho, P. J., Hartanto, T. J., & Sion, H. (2025). Teacher Adequacy and Projected Needs: Challenges and Future Direction for Special Schoolsin Central Kalimantan. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(1), 644-657. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6190
Sugiyono, S. (2022). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi dan R&D. Alfabeta.
Tomlinson, C. A., & McTighe, J. (2004). Integrating differentiated instruction and understanding by design: connecting content and kids. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Tumangor, S., Siahaan, P. A., Aruan, J. S., Sitorus, W. W., Manik, I. S., Semare-mare, Y., & Widyastuti, M. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Anak Sekolah Luar Biasa (SLB) Dalam Menggunakan Media. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 25-32. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.873.
